A Matemática, como ciência, nasceu das necessidades de desenvolvimento social e material dos povos antigos. E foi, sem dúvida, um dos fatores principais para que alguns desses povos fossem se adiantando culturalmente em relação a outros ao longo dos séculos. Exemplos disso na Antiguidade são o Egito e a Mesopotâmia, onde a presença da Matemática no notável desenvolvimento que alcançaram salta aos olhos. Porém a Matemática desses dois povos tinha uma séria limitação: era muito empírica, muito presa às questões imediatas do dia-a-dia.
Mas foi esse o padrão máximo da Matemática até por volta do século VII a.C. quando o povo grego começou a se interessar por essa matéria e mudou esse panorama. De fato, em vez do como fazer, objetivo da ciência egípcia e babilônica, os gregos passaram a se preocupar com os porquês de tudo que os cercava. Isso os levou à investigação da natureza e essência das coisas e, portanto, a lançar o germe da ciência moderna.
No caso da Matemática, isso pode ser notado no trabalho da escola pitagórico, fundada por Pitágoras de Samos (c. 532 a.C.) em Crotona, na segunda metade do século VI a.C. Essa escola era na verdade uma irmandade comunitária e religiosa que se dedicava ao estudo da Matemática e da Filosofia, numa atmosfera de muito misticismo. Pois bem, foi possivelmente nessa escola que, pela primeira vez na história, se cultivou a Matemática por si mesma, independentemente de possíveis aplicações. E, por incrível que possa parecer, essa atitude dos pitagóricos acabou contribuindo, a longo prazo, para as realizações mais espetaculares da Matemática no terreno prático.
A filosofia pitagórico estabelecia que nos números inteiros positivos e nas razões entre esses números estava o segredo de todas as coisas. "Tudo tem um número", pregavam seus membros. Essa visão dos pitagóricos levou os gregos a distinguir entre a "arte" dos cálculos práticos do dia-a-dia e a "ciência" dos números. A primeira, chamada por eles de logistike, era considerada indigna de um espírito superior; a segunda, a que chamavam aritmetike, era cultivada com zelo. Curiosamente, hoje a palavra aritmética tem para nós o significado da logistike grega.
Devido A esse especial interesse pelos números, os gregos trouxeram à tona e investigaram muitos conceitos numéricos importantes, até então ignorados. Entre eles vale destacar os de número par, número ímpar, número primo, múltiplos e divisores. Diga-se de passagem que o conhecimento que se tem sobre a Matemática da escola pitagórico provém de fontes indiretas, pois nada do que seus membros possam ter escrito sobreviveu. A mais importante delas é Os elementos, de Euclides (c. 300 a.C), obra que assimilou parte da Matemática pitagórico e que dedica três de seus treze livros à aritmética. Os conceitos citados, por exemplo, encontram-se nesses livros, porém numa linguagem geométrica, uma vez que essa era uma das características da Matemática grega da época. Lá apareceram, por exemplo, as seguintes definições: "número primo é aquele que só pode ser medido [só é divisível) pela unidade" e "um número maior é múltiplo de um número menor quando ele pode ser medido (é divisível] pelo menor". Mas, com muita propriedade, o raciocínio de Euclides nesses três livros é essencialmente aritmético.
A preocupação em encontrar números em tudo pode ter levado os pitagóricos à busca de padrões geométricos formados de pontos ou pedrinhas, surgindo daí os números figurados. Por exemplo:
Imaginar os números que seguem a esses é fácil.
Reflita sobre a leitura
1. Em que sentido os estudos da Matemática na Grécia antiga avançaram em relação ac conhecimentos acumulados antes pelos egípcios e babilónios?
2. O que os membros da escola pitagórica chamavam de aritmética? 3.0 que os pitagóricos entendiam por números figurados?
4. Como os pitagóricos definiram número perfeito?
Forte abraço,
Prof. Sérgio Torres
ATENÇÃO, AVISO::
E aí pessoal, curso de matemática e física desde o básico até o superior
É gratuito, só tem uma coisa, só entre nos grupos se você for participativo, blz?
Seguem abaixo todas as informações necessárias.
Vídeos com aulas às 20h, com resoluções de questões propostas por alunos às 20:30h e notícias, curiosidades e documentários às 21h.
ABAIXO ALGUMAS INFORMAÇÕES PERTINENTES QUANTO AOS GRUPOS E FORMAS DE CONTATO, O NEGÓCIO É SÉRIO, BLZ?
IMPORTANTE: LEIA TODAS AS ORIENTAÇÕES ABAIXO, TODAS, PARA SUA PARTICIPAÇÃO E APROVEITAMENTO EFETIVO
ANTES DE ENTRAR NOS GRUPOS RESPONDA AO QUESTIONARIO DE ENTRADA, É OBRIGATÓRIO, A FINALIDADE É CONHECER VOCÊ.
O LEMA AQUI É MUITO TRABALHO E COOPERAÇÃO ENTRE ALUNO E PROFESSOR E PRINCIPALMENTE QUE ALUNO SEJA PARTICIPATIVO.
TODO CURSO É SUPORTE E GRATUITO, MAS LÓGICO QUE DOAÇÕES SÃO MUITO BEM-VINDAS
GRUPOS
MATEMÁTICA BÁSICA
MATEMÁTICA ELEMENTAR
CÁLCULO 1
FÍSICA ELEMENTAR
FÍSICA MODERNA
FÍSICA DO TERCEIRO GRAU
YOUTUBE
PÁGINA NO FACEBOOK DE ARTIGOS VARIADOS SOBRE FÍSICA E MATEMÁTICA
Página no face do curso de física e matemática
BLOG DE NOTÍCIAS, ARTIGOS E APOSTILAS
email:
Pelo SKYPE adicione fisicaseculo21
WHATSAPP 81 9 89291403 – AO ENTRAR IDENTIFIQUE-SE PARA SER COLOCADO NO GRUPO DE FISICA E MATEMATICA
Valeu gente, entre diretamente em contato comigo pelo Grupo ao qual você pertence.
Quaisquer dúvidas entre em contato, responderei o mais breve possível.
Caso queira fazer uma saudação rápida para aparecer nos vídeos, grave uma mensagem pelo celular dizendo: Saudações aos alunos do Física Século 21, tamo junto. Podendo ou não mandar um problema desafio,blz? Mande em formato MP4 através do WeTransfer para o email: sergiorbtorres@gmail.com
SEU SUCESSO É NOSSO SUCESSO. FÍSICA SÉCULO 21
O CURSO É GRATUITO MAS LÓGICO QUE DOAÇÕES SÃO MUITO BEM-VINDAS:
SERGIO RICARDO BARBOSA TORRES
BANCO BRADESCO (237)
CPF: 198.805.964-04
AGÊNCIA: 3211- 5
CONTA 17.586-2
Postagens
Nenhum comentário:
Postar um comentário
Seu comentário é muito importante
Obrigado
Prof. Sérgio Torres